¿CÓMO ES MI COLE?
Cada mañana en el mundo, más de 125.000 niños y niñas se levantan para ir a estudiar a alguna de las casi doscientas escuelas en las que los escolapios continúan, después de más de 400 años, la labor que Calasanz inició en el barrio del Trastévere en Roma.
En la dinámica que presentamos a continuación queremos señalar las diferentes realidades de la educación en los países donde la Fundación Itaka-Escolapios acompaña a los escolapios en su labor educativa.
Puedes descargarte las fichas en el enlace que tienes a continuación y trabajar en el aula:
- La historia personal de los niños y niñas entrevistados en cada país
- El modelo educativo
- Las dificultades que expresan los y las niñas o el profesorado.
- Las diferencias con los niños y niñas de tu colegio.
ACTIVIDADES
| ¿CÓMO ES MI COMO ES MI COLE? |
Todas las edades y cualquier asignatura |
Fichas complementarias a las actividades. | |
| Escuelas del mundo |
2 a 5 años Infantil |
Todas |
Mural para trabajar similitudes y diferencias con otros niños y otros colegios. |
| El puzle de Eugenio |
De 6 a 11 Primaria |
Varias |
Sencillos puzles con imágenes para conocer a Eugenio y su realidad escolar |
| Horarios diferentes |
De 6 a 11 Primaria (3º a 6º ) |
varias |
Diálogo para acercarnos a la realidad de niños y niñas de otros países. |
| Todos juntos, construimos escuela |
De 6 a 11 Primaria 3º y 4º |
Plástica, tutoría, sociales… |
Dinámica activa para conocer otros colegios escolapios y “construir una escuela común” |
| Educación escolapia |
De 6 a 11 Primaria 3º y 4º |
Conocimiento del Medio |
Dinámica para localizar y conocer en un mapa escuelas y Obras apoyadas durante la campaña. |
| Diferencias y similitudes. |
De 10 a 16 1º y 2º de secundaria |
varias |
Trabajo para comparar el acceso a educación y su importancia |
| Lo que más me sorprende. |
De 10 a 16 1º y 2º de secundaria |
varias |
Conocemos otras realidades educativas y compartimos qué es lo que más nos sorprende |
| ¿Avanzamos hacia la educación universal y de calidad? |
De 14 a 18 ESO y Bachillerato. |
varias |
Investigamos sobre La situación del ODM 2 , su progresión y debatimos sobre ello |