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Campaigns

how is my school?

Every morning more than 125,000 children all over the world get up to go to any of the nearly two hundred schools in which the  Piarists continue the work which Calasanz started in the Trastevere area in Rome more than 400 years ago.

In the activity which appears below we would like to show the different realities of education in the countries where the Itaka-Escolapios Foundation supports the Piarists in their educational task.

You can download the worksheets using the link you have below and do some class work on:

  • The personal history of the children interviewed in each country
  • The educational model
  • The difficulties that those children express.
  • The differences with the children from your own school.
ACTIVITIES (only in spanish):
¿CÓMO ES MI COMO ES MI COLE?

Todas las edades y cualquier asignatura

Fichas complementarias a las actividades.
Escuelas del mundo

2 a 5 años

Infantil

Todas

Mural para trabajar similitudes y diferencias con otros niños y otros colegios.
El puzle de Eugenio

De 6 a 11

Primaria

Varias

Sencillos puzles con imágenes para conocer a Eugenio y su realidad escolar
Horarios diferentes

De 6 a 11

Primaria (3º a 6º )

varias

Diálogo para acercarnos a la realidad de niños y niñas de otros países.
Todos juntos, construimos escuela

De 6 a 11

Primaria

3º y 4º

Plástica, tutoría, sociales…

Dinámica activa para conocer otros colegios escolapios  y “construir una escuela común”
Educación escolapia

De 6 a 11

Primaria

3º y 4º

Conocimiento del Medio

Dinámica para localizar y conocer en un mapa escuelas y Obras apoyadas  durante la campaña.
Diferencias y similitudes.

De 10 a 16

1º y 2º de secundaria

varias

Trabajo para comparar el acceso a educación y su importancia
Lo que más me sorprende.

De 10 a 16

1º y 2º de secundaria

varias

Conocemos otras realidades educativas y compartimos qué es lo que más nos sorprende
¿Avanzamos hacia la educación universal y de calidad?

De 14 a 18

ESO y Bachillerato.

varias

Investigamos sobre La situación del ODM 2 , su progresión y debatimos sobre ello