{"id":13329,"date":"2015-10-22T11:00:18","date_gmt":"2015-10-22T10:00:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.itakaescolapios.org\/?page_id=13329"},"modified":"2023-11-28T12:38:36","modified_gmt":"2023-11-28T11:38:36","slug":"asrama-proyecto-escolapio-apoyado-con-la-campana-de-solidaridad","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.itakaescolapios.org\/fr\/campanas\/2015-2016-al-encuentro-de-atambua\/asrama-proyecto-escolapio-apoyado-con-la-campana-de-solidaridad\/","title":{"rendered":"ASRAMA. PROJET PIE APPUYE PAR LA CAMPAGNE DE SOLIDARITE"},"content":{"rendered":"

\"Asrama\"<\/a><\/p>\n

Les piaristes ont d\u00e9but\u00e9 leur marche en Indon\u00e9sie il y a environ deux ans, ils sont arriv\u00e9s en 2013, en s\u2019installant dans la ville d’Atambua, avec pour objectif de conna\u00eetre la r\u00e9alit\u00e9 du pays, et de d\u00e9couvrir peu \u00e0 peu les besoins et actions concr\u00e8tes qui pourraient \u00eatre men\u00e9es \u00e0 bien.<\/p>\n

Suite \u00e0 cette p\u00e9riode, au cours de laquelle ont particip\u00e9 des coll\u00e8ges de la r\u00e9gion, a d\u00e9but\u00e9 un projet piariste d’\u00e9ducation non formelle qui consiste \u00e0 dispenser des cours d’anglais \u00e0 des enfants du quartier et r\u00e9aliser des activit\u00e9s de loisir et de temps libre. Lors de cette p\u00e9riode, le r\u00e9seau \u00e9ducatif d’Atambua s’est fait conna\u00eetre, entamant une relation avec d’autres entit\u00e9s et internats o\u00f9 sont accueillis des adolescents pr\u00e9venants des villages \u00e0 proximit\u00e9, ou de Timor Oriental, qui viennent \u00e9tudier en ville.<\/p>\n

Toute cette connaissance pr\u00e9alable de la r\u00e9alit\u00e9 a favoris\u00e9 la d\u00e9cision de construire un internat comme l’un des principaux travaux \u00e0 mener \u00e0 bien par l’Ecole Pie dans la r\u00e9gion. Il s’agit d’un besoin urgent. Nombreux sont les gar\u00e7ons qui, provenant de villages alentours doivent se d\u00e9placer \u00e0 Atambua pour \u00e9tudier au lyc\u00e9e en ayant \u00e0 parcourir de grandes distances et, n’ayant aucune place pour internat \u00e0 Atambua, sont contraints d’abandonner leurs \u00e9tudes. Il s’agit d’un ASRAMA (internat) masculin car les filles trouvent facilement la possibilit\u00e9 de continuer leurs \u00e9tudes dans des asramas f\u00e9minins g\u00e9r\u00e9s par des religieuses.<\/p>\n

De cette mani\u00e8re, la construction de l’Asrama facilitera et permettra l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation de nombreux jeunes, \u00e9vitant ainsi l’abandon de leurs \u00e9tudes en arrivant au lyc\u00e9e. Les destinataires de l’internat seront cent gar\u00e7ons d’entre 12 et 15 ans, \u00e9tudiants de secondaire, avec la possibilit\u00e9 d’accueillir dans un futur proche un effectif scolaire de bachelier. Ces jeunes viendront principalement des zones rurales de Belu et Malaka, lieux d’o\u00f9 ces jeunes doivent souvent se d\u00e9placer pour \u00e9tudier car leurs villes disposent seulement d’\u00e9coles primaires ou \u00e0 cause du manque de qualit\u00e9 des \u00e9coles des lieux o\u00f9 ils r\u00e9sident.<\/p>\n

CONTEXTE SOCIAL Y EDUCATIF D’ATAMB\u00daA (INDONESIE)<\/span><\/b><\/span><\/p>\n

L’Indon\u00e9sie, officiellement R\u00e9publique d’Indon\u00e9sie, est un pays insulaire situ\u00e9 entre le sud-est asiatique et l’Oc\u00e9anie. Sur une surface d’un peu plus de 2.000.000 de km\u00b2 vivent 252 millions de personnes, s’agissant ainsi du quatri\u00e8me pays le plus peupl\u00e9 au monde.<\/p>\n

Le pays occupe le poste 108 dans le classement de l’Indice de D\u00e9veloppement Humain \u00e9labor\u00e9 par les Nations Unis, avec une valeur de 0,68. Son esp\u00e9rance de vie est de 68,8 ans, et la population sous le seuil de pauvret\u00e9, vivant avec moins d’1,25 dollars par jour, atteint 16%. (Donn\u00e9es du PNUD 2014 et Banque Mondiale).<\/p>\n

Environ 55% de la population active se d\u00e9die \u00e0 l’agriculture, que se soit en tant que propri\u00e9taires de petites fermes ou comme ouvriers sur d’autres propri\u00e9t\u00e9s, c’est pourquoi ceux-ci vivent g\u00e9n\u00e9ralement de la culture de subsistance.<\/p>\n

Atamb\u00faa se trouve sur l’\u00eele de Timor, \u00e9tant la capitale du district de Belu de la province Nusa Tenggara Timur d’Indon\u00e9sie.<\/p>\n

La ville d’Atambua est une localit\u00e9 multiethnique des tribus du Timor, Rote, Sabu, Flores, une minorit\u00e9 ethnique chinoise et immigrants de la l’\u00eele d’Ambon. Elle poss\u00e8de 75.199 habitants (37.244 hommes et 37.955 femmes). Situ\u00e9e dans la r\u00e9gion du Timor Occidental, il s’agit de l’un des centres d’accueil de r\u00e9fugi\u00e9s du Timor Oriental apr\u00e8s son ind\u00e9pendance en 1999.<\/p>\n

La majorit\u00e9 de la population d’Atambua est de religion catholique (95%), cohabitant de mani\u00e8re respectueuse avec les autres religions.<\/p>\n

L’EDUCATION A ATAMB\u00daA<\/span><\/b><\/span><\/p>\n

Dans le district de Belu, dont la capitale est Atambua, on trouve 127 \u00e9coles primaires et 37 \u00e9coles secondaires. La population en \u00e2ge scolaire (6-18 ans) est de 128.361 enfants et jeunes (65.703 hommes et 62.658 femmes). Dans la tranche d’\u00e2ge des 7 \u00e0 12 ans, 95 assiste \u00e0 l’\u00e9cole, mais \u00e0 mesure qu’augmente l’\u00e2ge le pourcentage diminue (de 13 \u00e0 15 ans, 83%; de 16 \u00e0 18 ans, 63%).<\/p>\n

A Atambua, un peu plus de 26000 enfants et jeunes se trouvent en \u00e2ge scolaire, dont seulement 58% se rendent \u00e0 l’un des trente quatre centres \u00e9ducatifs r\u00e9partis dans la localit\u00e9. Concr\u00e8tement, on trouve en ville vingt cinq \u00e9coles primaires (14 publiques et 11 priv\u00e9es) que fr\u00e9quentent un total de 11.640 \u00e9l\u00e8ves, descendant de mani\u00e8re alarmante \u00e0 neuf le centres de secondaire (5 publics et 4 priv\u00e9s), que fr\u00e9quentent 3523 \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

L’ASRAMA<\/span><\/b><\/span><\/p>\n

L’Asrama a pour objectif de garantir l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation secondaire de nombreux jeunes, provenant de zones rurales, \u00e9vitant ainsi l’abandon de leurs \u00e9tudes. Dans l’internat, une formation int\u00e9grale aura lieu, qui tentera de cultiver harmonieusement la formation culturelle avec la dimensions ethnique et religieuse. L’apr\u00e8s midi, hors de l’horaire scolaire, seront offertes des activit\u00e9s pour la pratique sportive et sera renforc\u00e9e la formation des internes dans des mati\u00e8res comme l’anglais, l’informatique ou la musique, entre autres.<\/p>\n

Les espaces et locaux de la ferme et de l’internat s’ouvriront aussi \u00e0 d’autres enfants et adolescents de la ville, ne r\u00e9sidant pas \u00e0 l’internat, afin qu’ils puissent b\u00e9n\u00e9ficier du plus grand nombre de personnes possible de ce projet \u00e9ducatif, favorisant ainsi l’ouverture de l’espace \u00e0 l’environnement et la participation de la communaut\u00e9 dans le projet \u00e9ducatif.<\/p>\n

Malgr\u00e9 le fait que l’on trouve de nombreux asramas dans la r\u00e9gion qui n’offrent pas de nourriture aux enfants de par les difficult\u00e9s d’organisation et \u00e9conomiques que cela implique, nous avons choisi de l’offrir \u00e0 travers le projet piariste d’Atambua. L’objectif est d’offrir une r\u00e9ponse \u00e0 la probl\u00e9matique qui existe dans la r\u00e9gion quant \u00e0 nutrition d\u00e9ficiente, avec\u00a0 certaines cons\u00e9quences pour la sant\u00e9 et le rendement acad\u00e9mique.<\/p>\n

Le terrain sur lequel se situe le l’internat comprend un espace ample qui sera destin\u00e9 \u00e0 la culture de l\u00e9gumes et de fruits, ainsi que pour le soin d’animaux (poules et porcs principalement). Cette petite exploitation agricole est orient\u00e9e vers la durabilit\u00e9 et l’alimentation de l’internat, baissant de cette mani\u00e8re le co\u00fbt du fonctionnement et favorisant la durabilit\u00e9. Une partie de la formation int\u00e9grale de l’internat sera assur\u00e9e, tour \u00e0 tour, avec le travail dans la ferme. De m\u00eame, les \u00e9l\u00e8ves collaboreront dans les taches de cuisine, de propret\u00e9 de la maison et de lavage des v\u00eatements, car nous pensons que c’est une valeur \u00e9ducative importante<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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