![\"Calasanz\"](\"https:\/\/www.itakaescolapios.org\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/Calasanz.png\")
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Plus de deux milliards de personnes dans le monde vivent dans des zones marginalis\u00e9es, en majorit\u00e9 il d’agit de personnes de moins de 25 ans vivant dans des pays pauvres. Ces personnes se voient condamn\u00e9es \u00e0 une vie sans respect de leurs droits les plus \u00e9l\u00e9mentaires et dans de nombreux cas, sans espoir d’acc\u00e9der \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 qui leur permette d’am\u00e9liorer cette situation.<\/p>\n
Jos\u00e9 de Calasanz, lors du printemps 1597, se sent\u00eet appel\u00e9 et guid\u00e9 vers les enfants pauvres et abandonn\u00e9s du Trast\u00e9vere. L\u00e0-bas, parmi les plus pauvres de Rome et dans la sacristie d’une paroisse, il ouvrit la \u00ab\u00a0premi\u00e8re \u00e9cole populaire et gratuite d’Europe\u00a0\u00bb.<\/p>\n
Plus de 400 ans apr\u00e8s, les P\u00e8res Piaristes, sommes toujours fid\u00e8les au charisme de Calasanz en \u00e9tant pr\u00e9sents dans les zones les plus n\u00e9cessiteuses des pays sous-d\u00e9velopp\u00e9s. Les centres socio\u00e9ducatifs, \u00e9coles, centres de formation professionnelle, deviennent, de m\u00eame que l’\u00e9cole de Sainte Doroth\u00e9e dans le Trast\u00e9vere, le c\u0153ur et la vie de plusieurs populations pauvres et vuln\u00e9rables.<\/p>\n
Nous pr\u00e9sentons dans les paragraphes ci-dessous la r\u00e9alit\u00e9 des quartiers et des projets qui sont mis en \u0153uvre par Itaka-Escolapios au Cameroun, Bolivie, Inde, Venezuela,\u2026<\/p>\n
CAMEROUN<\/span><\/strong><\/p>\n L’activit\u00e9 d’Itaka-Escolapios au Cameroun est centr\u00e9e principalement au niveau de l’appui \u00e0 un r\u00e9seau d’\u00e9coles primaires dans les villes de Bafia, Bamenda et Bamendjou.<\/p>\n A Bafia, dans le quartier \u00ab\u00a0R\u00e9sidentiel\u00a0\u00bb o\u00f9 se trouvent l’\u00e9cole et sa cantine scolaire, habitent quelques 9.000 personnes, avec environ 37% d’enfants. Elle est situ\u00e9e dans la p\u00e9riph\u00e9rie de la ville, \u00e9tant donn\u00e9 qu’il n’y a pas longtemps le quartier \u00e9tait de la brousse. La population se consacre \u00e0 l’agriculture de subsistance, il n’existe pas beaucoup de maisons de construction solide. Le niveau de vie \u00e9conomique est tr\u00e8s faible, ce qui entrave fortement le progr\u00e8s scolaire des \u00e9l\u00e8ves en raison des faibles moyens et les conditions d\u2019\u00e9tudes pour les enfants qui pour la plupart vivent dans des maisons d\u2019une seule pi\u00e8ce, en poto-poto, souvent sans \u00e9lectricit\u00e9 ni eau courante.<\/p>\n Dans la ville de Bamenda se trouvent trois \u00e9coles et leurs cantines scolaires g\u00e9r\u00e9es par Itaka-Escolapios : Saint Michel de Futru, Saint Gabriel de Mbelem et Saint Joseph Calasanz de Menteh. La majorit\u00e9 de la population vit dans maisons dispers\u00e9es \u00e0 la p\u00e9riph\u00e9rie de la ville et poss\u00e8de de petits champs. Dans cette r\u00e9gion les familles rencontrent de nombreuses difficult\u00e9s \u00e0 subvenir aux besoins du nombre relativement \u00e9lev\u00e9 d\u2019enfants. Ces derniers aident dans les t\u00e2ches m\u00e9nag\u00e8res et\/ou champ\u00eatres et ne re\u00e7oivent pas l\u2019alimentation n\u00e9cessaire pour l\u2019effort physique et intellectuel exig\u00e9 par leurs obligations familiales et scolaires.<\/p>\n A Bamendjou, une grande partie de la population vit \u00e9galement de l\u2019agriculture de subsistance, les donn\u00e9es affichent plus de 50% de la population sans emploi et que l\u2019insertion professionnelle des femmes est presque nulle. Ici, Itaka-Escolapios g\u00e8re six \u00e9coles primaires (certaines avec un cycle maternel) avec leurs cantines scolaires, dirig\u00e9es par les P\u00e8res Piaristes : Bamendjou-Centre, Toba, Latsit, Mboum, Toumi et Ndang.<\/p>\n BR\u00c9SIL<\/span><\/strong><\/p>\n Itaka-Escolapios est pr\u00e9sente dans trois villes : Governador Valadares, Belo Horizonte et Serra, o\u00f9 elle g\u00e8re trois Centres Socioculturels. VENEZUELA<\/span><\/strong><\/p>\n \u00ab\u00a0Impacto\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0El Trompillo\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0La Lucha\u00a0\u00bb sont trois quartiers populaires des villes de Valence, Barquisimeto et Carora dans lesquelles est pr\u00e9sente Itaka-Escolapios.<\/p>\n Dans le quartier \u00ab\u00a0Impacto\u00a0\u00bb, dans le secteur \u00ab\u00a0La Loma\u00a0\u00bb de la zone sud de la ville de Valence, l\u2019action \u00e9ducative d\u2019Itaka-Escolapios est centr\u00e9 au niveau du projet d\u2019\u00e9ducation de mineurs \u00e0 n\u00e9cessit\u00e9s \u00e9ducatives sp\u00e9ciales. Dans ce quartier, n\u00e9 de l\u2019immigration provoqu\u00e9e par l\u2019industrialisation de la ville, les conditions de vie sont pr\u00e9caires \u00e0 cause de l\u2019absence de services de base relatifs \u00e0 la sant\u00e9 ou l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n Le quartier \u00ab\u00a0El Trompillo\u00a0\u00bb est situ\u00e9 dans la p\u00e9riph\u00e9rie de la ville de Barquisimeto, juste au niveau du pourtour nord de la ville. Le quartier se trouve dans les poches de pauvret\u00e9 qui entourent les grandes villes latino-am\u00e9ricaines. Dans le quartier, qui nait du fait des invasions men\u00e9es par des migrants vers les plantations, se divise en quatre secteurs comportant chacun 12.000 habitants. Dans ce quartier, Itaka-Escolapios g\u00e8re un Lyc\u00e9e dont l\u2019objectif vis\u00e9 est de palier \u00e0 l\u2019absence d\u2019institutions \u00e9ducatives.<\/p>\n L\u2019un des secteurs pr\u00e9sentant les besoins socio\u00e9conomiques les plus importants de la ville de Carora, dans le quartier de \u00ab\u00a0La Lucha\u00a0\u00bb, se trouve le projet du Centre Communautaire Calasanz. Cette communaut\u00e9 se situe dans une zone qui souffre de carence des services de base, o\u00f9 70% des logements sont des constructions de t\u00f4les usag\u00e9es, instables et n\u2019offrant aucune s\u00e9curit\u00e9. L\u2019\u00e2ge de la majeure partie de la population oscille entre 15 et 25 ans, avec un nombre \u00e9lev\u00e9 de m\u00e8res \u00e0 la t\u00eate de familles monoparentales en situation de pauvret\u00e9 extr\u00eame.<\/p>\n INDE<\/span><\/strong><\/p>\n Kamda est une agglom\u00e9ration de pr\u00e8s de 10.000 habitants dans laquelle Itaka-Escolapios g\u00e8re une \u00e9cole et un internat. Elle est compos\u00e9e de petites maisons \u00e9loign\u00e9es les unes des autres, formant ainsi des \u00ab\u00a0Tolis\u00a0\u00bb (petits quartiers ruraux) d\u2019acc\u00e8s difficile, tous ayant comme voies de communication des sentiers dans la brousse et des terrains escarp\u00e9s. Toute la zone est habit\u00e9e par des familles appartenant au peuple \u00ab\u00a0Munda\u00a0\u00bb, une des nombreuses tribus indoues appel\u00e9es de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rique \u00ab\u00a0adivasis\u00a0\u00bb. Elles ont v\u00e9cu \u00e0 l\u2019\u00e9cart durant des si\u00e8cles, avec peu de ressources, revenus moyens de 0,73 \u20ac par jour ; leurs conditions de vie sont, pour la grande majorit\u00e9, de pauvret\u00e9 extr\u00eame : sans \u00e9nergie \u00e9lectrique, ni installations hydrauliques ou gaz. Le sol des maisons est g\u00e9n\u00e9ralement en terre, des murs de poto-poto et toiture de paille.<\/p>\n BOLIVIE<\/span><\/strong><\/p>\n L\u2019activit\u00e9 d\u2019Itaka-Escolapios en Bolivie est centr\u00e9e \u00e0 l\u2019action \u00e9ducative de trois des zones rurales les plus mis\u00e9rables des Andes.<\/p>\n A Anzaldo, commune proche des 10.000 habitants (avec un noyau urbain d\u2019un peu plus de 1.200 habitants), Itaka-Escolapios est responsable d\u2019une \u00e9cole, une cantine scolaire pour enfants et un internat. Ces structures, dans une commune dans laquelle pr\u00e8s de la moiti\u00e9 de la population es mineure, pr\u00e9tendent garantir une \u00e9ducation de qualit\u00e9 aux personnes d\u00e9favoris\u00e9es. Certains indicateurs comme la malnutrition, les revenus, la mortalit\u00e9 ou l\u2019analphab\u00e9tisme ont permis de classer cette commune \u00e0 des niveaux similaires de ceux de l\u2019Afrique Subsaharienne.<\/p>\n Uncia est une commune du d\u00e9partement de Potos\u00ed, avec plus de 25.000 habitants dont l\u2019activit\u00e9 \u00e9conomique centrale est l\u2019agriculture de subsistance pratiqu\u00e9e dans de petites parcelles et de p\u00e2turage. Le principal produit cultiv\u00e9 est le bl\u00e9, avec des niveaux de production tr\u00e8s faibles et irr\u00e9guliers notamment \u00e0 cause de la dispersion et l\u2019irr\u00e9gularit\u00e9 des pluies. Il s\u2019agit d\u2019une des communes les plus pauvres du pays, occupant le 282e rang sur 314 selon le dernier classement de d\u00e9veloppement humain municipal de Bolivie. Ici Itaka-Escolapios g\u00e8re un internat qui garantit une \u00e9ducation de qualit\u00e9 aux enfants les plus pauvres et \u00e9loign\u00e9s de la commune.<\/p>\n A plus de 3.000 m\u00e8tres d\u2019altitude se trouve Cocapata, commune dans laquelle une \u00e9cole et un internat facilitent l\u2019\u00e9ducation de filles et gar\u00e7ons vivant \u00e9loign\u00e9s du village, \u00e0 plus de 5 heures de marche \u00e0 parcourir pour rejoindre l\u2019\u00e9cole. Une \u00e9conomie centr\u00e9e dans les activit\u00e9s agropastorales de subsistance situe la commune au 294e rang sur 314 pratiquement \u00e0 la fin du classement des de D\u00e9veloppement Humain Municipal du pays.<\/p>\n AUTRES R\u00c9ALIT\u00c9S<\/span><\/strong><\/p>\n Dans les p\u00e9riph\u00e9ries de Bata, la capitale de Guin\u00e9e \u00c9quatoriale<\/span>, dans le quartier Ekobenam, il existe une \u00e9cole primaire et secondaire des Ecoles Pies. Itaka-Escolapios commence sa pr\u00e9sence dans ce quartier modeste de la capitale \u00e9quato-guin\u00e9enne, avec l\u2019id\u00e9e d\u2019appuyer l\u2019agrandissement du centre \u00e9ducatif. Ekobenam est un quartier en pleine croissance, avec un niveau \u00e9lev\u00e9 de ch\u00f4mage, de nombreux enfants en \u00e2ge scolaire sans offres \u00e9ducatives.<\/p>\n En R\u00e9publique Dominicaine<\/span> la pr\u00e9sence des P\u00e8res Piaristes est vari\u00e9e. Des quartiers p\u00e9riph\u00e9riques tels que \u00ab\u00a0Cucama\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Cumayasa\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Villareal\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Brisas del Mar\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Mar\u00eda Trinidad S\u00e1nchez\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0La Puya\u00a0\u00bb ont des centres communautaires, biblioth\u00e8ques, dispensaires m\u00e9dicaux et paroisses qui garantissent une \u00e9ducation int\u00e9grale des enfants et jeunes.<\/p>\n Au Nicaragua<\/span>, dans le quartier \u00ab\u00a0Sutiaba\u00a0\u00bb de la ville de L\u00e9on o\u00f9 vit une population indig\u00e8ne dans des conditions pr\u00e9caires, l\u2019Ordre des \u00c9coles Pies g\u00e8re un coll\u00e8ge et un centre culturel qui rendent possible et renforcent le labeur \u00e9ducatif des enfants, filles et gar\u00e7ons, les plus d\u00e9favoris\u00e9s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Plus de deux milliards de personnes dans le monde vivent dans des zones marginalis\u00e9es, en majorit\u00e9 il d’agit de personnes de moins de 25 ans vivant dans des pays pauvres. 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\nA Governador Valadares, le centre se situe dans le quartier populaire de \u00ab\u00a0Santa Helena\u00a0\u00bb, zone domin\u00e9e par la pauvret\u00e9 et la pr\u00e9carit\u00e9 \u00e9conomique qui caract\u00e9risent de mani\u00e8re significative la vie de ses habitants notamment pour les enfants et jeunes, filles et gar\u00e7ons.
\nDans la r\u00e9gion de S\u00e3o Paulo-Goi\u00e2nia de la commune de Belo Horizonte, Itaka-Escolapios g\u00e8re un des Centres socio\u00e9ducatifs du Br\u00e9sil. Construis pour regrouper et am\u00e9liorer le travail qui \u00e9tait d\u00e9velopp\u00e9 par le biais de nombreux locaux dispers\u00e9s dans les quartiers les plus d\u00e9favoris\u00e9s. Le Centre r\u00e9alise des activit\u00e9s culturelles, de formation, de temps libre et d\u2019assistance social pour les habitants d\u2019un environnement marqu\u00e9 par la pauvret\u00e9, l\u2019analphab\u00e9tisme, le travail des enfants et des probl\u00e8mes tels que la toxicomanie.
\nLe Centre de la ville de Serra offre des services aux populations des districts de Feu Rosa y Vila Nova de Colares marqu\u00e9s par des niveaux \u00e9lev\u00e9s de violence et de pauvret\u00e9. Quartiers n\u00e9s du d\u00e9placement des populations des villages et les quartiers marginaux de la ville de Victoria.<\/p>\n