AMALTEA EN VALENCIA (ESPAÑA)

[ Datos de contacto de la sede ]

Carniceros 4, 1º
46001 Valencia

Tlfn: 963 921 373

sedevalencia@itakaescolapios.org

Coordinador/a:
Ana Vizcaíno

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CENTRO DE DÍA AMALTEA:

Plaça de les Escoles Pies, 2, 46001 Valencia

Teléfono: 963914075 -  963924316 – 675088829
email: amaltea@itakaescolapios.org

Facebook: Centro de día AMALTEA

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Amaltea viene desarrollando una labor socioeducativa y de inserción desde hace más de 25 años, con menores y jóvenes en el barrio de Velluters de Valencia.

“Amaltea” nombre de la cabra que amamantó a Zeus, pretende ser un lugar de referencia alternativa para las personas del barrio, un lugar donde se “las cuide” y se “las alimente” para sacar el mayor potencial de cada una de ellas.

Todas las acciones se orientan a la prevención de situaciones de riesgo y exclusión social, paliando las posibles carencias dadas por un entorno deficitario y potenciar el desarrollo integral de los menores y jóvenes, a través de la educación y la inserción social.

Constituyen los fines del proyecto:

  • La promoción integral de menores y jóvenes de la ciudad de Valencia, que se encuentren en situación de riesgo de exclusión social y de sus familias.
  • La prevención de la marginación en la ciudad de Valencia, prioritariamente en el barrio de Velluters y la zona de Ciutat Vella, desarrollando alternativas que se adapten a las necesidades de los/as niños/as y jóvenes beneficiarios/as de nuestra acción.
  • El fortalecimiento de la comunidad socio-educativa de la que forman parte los/as menores –familia, barrio, escuela, instituciones, …- procurando que las intervenciones sean sistémicas y coordinadas con el resto de agentes sociales.

La intervención que Amaltea lleva a cabo se plasma en este momento, en tres grandes programas:

  1. Programa de prevención de la exclusión. Intervención socioeducativa con menores en el Barrio de Velluters a través del CENTRO DE DÍA DE APOYO CONVIVENCIAL Y EDUCATIVO autorizado por la Generalitat Valenciana en el año 1999 cuyos objetivos son:

a)       En cuanto al desarrollo académico- escolar.

  • Prevenir el absentismo escolar.
  • Reforzar los contenidos académicos que optimicen la competencia escolar del menor y le doten de las herramientas básicas para desenvolverse con normalidad en la vida.
  • Establecer cauces de coordinación y colaboración con los diferentes agentes escolares (escuela, SPE, Inspección Educativa, etc.)

b)      En cuanto al desarrollo personal.

  • Facilitar el desarrollo de las siguientes aptitudes personales:
  • Habilidades Sociales básicas.
  • Habilidades para la comunicación.
  • Capacidad de resolver conflictos de manera adecuada.
  • Capacidad para trabajar e integrarse en un grupo.
  • La autoestima necesaria para evolucionar positivamente.

c)       En cuanto al área familiar.

  • Establecer unos vínculos del Centro con la familia que faciliten la intervención con el menor.
  • Conocer los términos de la relación menor-familia, así como la situación de la familia (vivienda, economía, etc.)
  • Mediar entre la familia y las diferentes instituciones que les afectan (Servicios Sociales, Escuela, Recursos Sanitarios, de Empleo, de Vivienda, etc.)

d)      En cuanto a la gestión del ocio y tiempo libre.

  • Ofrecer alternativas de empleo del tiempo libre, que obedezcan a objetivos de carácter educativo y faciliten el desarrollo personal del menor.

 ÁREAS DE TRABAJO

  • Área académico-escolar. P. MEDIACIÓN Y PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR.
  • Área de educación no formal. P. OCIO Y TIEMPO LIBRE y P. EDUCATIVO-DEPORTIVO
  • Área Formativo- laboral: TALLER PRELABORAL GUÍA CULTURAL: ENSEÑ-ARTE
  • Área Psicosocial. ARTE-TERAPIA y ATENCIÓN PSICOLÓGICA PERSONALIZADA y FAMILIAR.
  • Área transversal: Hábitos saludables
  • PROGRAMA DE VERANO. Colonia urbana y campamento
  • SEGUIMIENTOS FAMILIARES
  1. Programa de intervención integral con jóvenes a través del CENTRO DE DÍA DE INSERCIÓN SOCIOLABORAL autorizado por la Generalitat Valenciana en el año 2011 cuyos objetivos son:

a)       Participar de un nuevo modelo de relación social tanto en el contexto de iguales como en el comunitario.

b)      Acompañar en los procesos formativos en cualquier opción en la que se comprometan.

c)       Aumentar las oportunidades de inserción sociolaboral mediante el aumento de habilidades sociales y de comunicación.

ACCIONES DESARROLLADAS

  • Seguimientos en Inserción Sociolaboral.
  • Talleres de mejora de la empleabilidad.
  • INTEGRA Programa de Prevención del Absentismo en ESO.
  • Acciones para la permanencia en el sistema educativo. Grupos de estudio.
  • GRADUADO PARA TODOS. Graduado Escolar para jóvenes en riesgo.
  • ESPAI OBERT: Atención e información.
  1. Programa de acompañamiento y formación de voluntariado. GESVOL

a)       Facilitar la formación adecuada de los educadores voluntarios.

b)      Generar un espacio de reflexión, debate y participación.

c)       Contribuir a la promoción del voluntariado.

ACTIVIDADES DESARROLLADAS

  • Encuentros formativos.
  • Entrevistas de selección y acogida a los nuevos voluntarios.
  • Coordinación de la comisión de Gestión de Voluntariado
  • Evaluación con el equipo educativo, formado por los voluntarios que intervienen con cada uno de los grupos educativos del centro, y un educador profesional.
  • Gestión de la documentación relacionada con el voluntariado (firma del compromiso, protección de datos, registro de asistencia, elaboración de listados de teléfonos y mails, registro de altas y bajas, fichas de inscripción, certificados de acción voluntaria, etc.).
  • Tareas de comunicación entre el voluntariado del proyecto, difusión de la labor del mismo y campañas de captación de nuevos voluntarios.
  • Charlas y actividades de sensibilización frente a la exclusión y la acción social y promoción del
  • Voluntariado.
  • Acompañamiento y evaluación continua del voluntariado. Se llevará a cabo mediante tres reuniones ordinarias que coincidirán con los tres trimestres del calendario escolar. Después del primer mes de colaboración del voluntario se realizará otra reunión extraordinaria como acogida y punto de partida del proceso de acompañamiento.

Amaltea siempre ha tenido presente la dimensión de denuncia y reivindicación social. Sabiéndose parte de la sociedad civil, asume la responsabilidad de trabajar por el aumento del bienestar social para todos/as, y en especial de la infancia y la adolescencia. Esta opción conlleva una labor específica de intervención directa en un determinado contexto, pero también otra más amplia de participación en procesos de transformación social.

Tras más de 20 años de experiencia en el ámbito de la prevención y la atención integral a niños/as y jóvenes, hemos vivido la evolución de las condiciones sociales y también de las políticas públicas que se han ido implantando. Hemos presenciado cambios y mejoras, pero también la perpetuación o aparición de factores de desprotección de los/as menores ante los que la sociedad ofrece una respuesta insuficiente. Conocedores de esta realidad, vemos la necesidad de seguir implicándonos aportando una dimensión de denuncia que dé sentido y hondura a nuestro trabajo.

Es por ello que Amaltea considera fundamental participar, en la medida de nuestras posibilidades, de aquellos foros, plataformas y movimientos que tengan como misión:

  • Promocionar la participación y el asociacionismo de la infancia.
  • Denunciar las situaciones de vulneración de los derechos de la infancia por parte de las instituciones públicas, del sector privado o de los particulares.
  • Fortalecer las estructuras democráticas y de la sociedad civil mediante el apoyo, la creación y consolidación de plataformas, coordinadoras o redes.