Cette activité doit être réalisée avant celle du GRAND MURAL DE L’ASRAMA, car elle nous servira à travailler en classe la thématique qui nous correspond par cours.
Une fois l’information cherchée, la classe sera divisée en groupes (trois ou quatre) , ceux-ci se verront attribuée une question à laquelle ils devront répondre avec l’information recherchée.
Lorsqu’ils auront la réponse, ils iront voir le professeur qui aura toutes les réponses et leur indiquera si elle est correcte. Si oui, il leur donne une pièce du puzzle (partie d’une carte avec la réponse au dos) et leur posera une autre question. Gagnera l’équipe qui obtiendra le plus rapidement les quatre pièces du puzzle.
Par conséquent, chaque classe doit avoir 4 puzzles divisés en quatre parties, chacune avec une réponse aux questions.
Téléchargez les puzzles de l’activité
S’il y a le temps et le fonctionnement du groupe le permet, le ou la professeur(e) aura caché préalablement les morceaux du puzzle dans le collège (patio), ainsi qu’une enveloppe avec la question suivante, c’est pourquoi, au lieu de simplement la poser, en écoutant la réponse correcte, les envoie chercher l’enveloppe.
Les plus petits de primaire peuvent répondre aux questions après l’explication donnée par le professeur sur sa thématique, ils peuvent aller ensemble chercher la pièce du puzzle, sans se diviser en groupe. Pour certaines réponses, on donnera aux élèves la revue de campagnes (photocopiée) d’où ils pourront obtenir certaines données (les concretos d’Atambua), en plus de celles qu’ils auront pu avoir cherché eux-même.
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Cours |
Thématique à travailler en classe |
QUESTIONS POUR JEU DE PISTES |
| 1º PRIMAIRE | Bénéficiaires | Quel âge auront les enfants qui étudieront à l’ASRAMA(12-15); que signifie ASRAMA(interné); combien d’enfants y vivront (100); comment s’appelle le pays dans lequel se trouve Atambúa(Indonésie); |
| 2º PRIMAIRE | Plan d’œuvre | D’où viendront les élèves principalement (Belu et Malaka); que signifie ASRAMA (internat); combien de chambres comprendra l’ASRAMA(à compter); combien d’enfants y étudieront (100); |
| 3º PRIMAIRE | LOCALISATION PHYSIQUE ET CONTEXTE GEOGRAPHIQUE | Comment s’appelle la fleur la plus grande monde née en Indonésie (La Raflesia Arnoldi); quel est le type de climat à Atambúa (tropical); quel animal indonésien est en danger d’extinction (orang-outang de Sumatra); poste occupé par niveau de biodiversité au monde (troisième); |
| 4º PIRMAIRE | CONTEXTE DEMOGRAPHIQUE ET CULTUREL | Quelle est la langue d’Atambúa(bahasa); comment s’appelle la danse typique(tebe); combien d’ethnies trouve-t-on environ en Indonésie (300); combien de langues et dialectes (700) |
| 5º PRIMAIRE | CONTEXTE DEMOGRAPHIQUE ET CULTUREL | Quelle est l’espérance de vie moyenne (68,8); nombre d’habitants de Atambúa(75.199); quel est son poste par rapport à la population mondiale(4º); quelle est la religion majoritaire (Islam) |
| 6º PRIMAIRE | LOCALISATION PHYSIQUE ET CONTEXTE GEOGRAPHIQUE | A quel continent appartient l’Indonésie (Asie) sur quelle île se trouve Atambúa (timor); quelles sont les plus grandes îles d’Indonésie (Java, Sumatra, Kalimantan (la partie indonésienne de Borneo), Nouvelle Guinée (partagée avec Papouasie Nouvelle-Guinée et Célebes); surface de l’Indonésie et le poste qu’elle occupe (avec 1.904.569 km², il s’agit du 15° pays le plus grand au monde en terme de surface) |
| 1º ESO | LOCALISATION PHYSIQUE ET CONTEXTE GEOGRAPHIQUE | Combien de volcans actifs trouve-t-on et quel est le plus important d’Indonésie (Krakatoa); quel est le type de climat à Atambúa (tropical); caractéristiques du climat à Atambúa (saisons de mousson, de pluies et de sécheresse; humidité élevée, avec une moyenne d’environ 80 %. Les températures varient peu tout au long de l’année); entre quelles plaques tectoniques se trouve-t-elle (au bord des plaques du Pacifique, l’Euro-asiatique et l’Indoaustralienne) |
| 2º ESO | LOCALISATION PHYSIQUE ET CONTEXTE GEOGRAPHIQUE | Combien d’îles composent l’archipel indonésien (près de 17.508), combien d’habitants vivent en Indonésie (plus de 255 millions); avec quels pays partage-t-il des frontières terrestres (Papouasie Nouvelle Guinée, Timor Oriental et Malaisie); Quelles sont les piles les plus grandes d’Indonésie (Java, Sumatra, Kalimantan (la partie indonésienne de Borneo), Nouvelle Guinée (partagée avec Papouasie Nouvelle Guinée) et Célebes); surface de l’ Indonésie et le poste quelle occupe (avec 1.904.569 km², l’Indonésie est le 15° pays le plus grand du monde en terme de surface) |
| 3º ESO | CONTEXTE EDUCATIF ET RELIGIEUX | Combien d’écoles primaires trouve-t-on à Atambúa (14 publiques et 11 privées); combien d’élèves se trouvent à Atambúa (11.640); combien d’écoles secondaires trouve-t-on à Atambúa (5 publiques et 4 privées); combien d’élèves en peuvent pas continuer leurs études (8.000); combien de religions sont reconnues par le gouvernement local et lesquelles (l’Islam, le protestantisme, l’Eglise Catholique, l’hindouisme, le bouddhisme et le confucianisme) |
| 4º ESO | CONTEXTE SOCIO-ECONOMIQUE ET POLITIQUE | Quelle est la capitale de l’Indonésie (Jakarta) sur quelle pile se trouve Atambúa (Timor Occidental); quelle est la monnaie (roupie indonésienne); quel est l’IDH et quel poste occupe l’Indonésie (l’indice de développement humain (IDH) est un indicateur du développement humain par pays, élaboré par le Programme des Nations Unies pour le Développement (PNUD). Il se base sur un indicateur social statistique composé de trois paramètres: vie longue et saine, éducation et niveau de vie digne. L’Indonésie occupe le 108e poste mondial); principal secteur d’activité économique et pourcentage (agriculture 55%; culture de subsistance) |