Hezkuntza ez-formalaren eskolapioa topaketa: INKLUSIO EKOSISTEMAK

ESCOSISTEMAS DE INCLUSIÓN izenburuarekin, joan den ostegunean, martxoaren 26an, eskolapio-eremuko hezkuntza ez-formalari buruzko topaketa bat egin zen Salamancan. Espainiako barruti zaharra garatzen zuen ekimen bati helduz, Betania probintziako ENFen proiektu eta obren topaketara, Espainiako beste bi barrutietako ordezkariak batu ziren: Katalunia eta Emaus; elkar hobeto ezagutzeko eta sinergiak sortzeko, haur, nerabe eta gazteei, justiziagatik, aukera berri eta onak merezi dituztenei, berotasunez eta kalitatez arreta emateko gure eginkizuna bizirik mantentzen laguntzeko.

Hezkuntza Ez Formalak 2009tik aitortuta duen eremuan Aginduaren erritmoa eta ekimenak ezagutzeaz gain, hasieratik bertaratutako guztiei begirada altxatzera eta, oro har, Eskola Txikien esparruan bakarrik ibiltzen ez den komunitate gisa aitortzera gonbidatzen zaie, eta gizartearen begirada aldatzea posible dela uste du, begirada inklusiboagoa izatea posible delako, eta, zalantzarik gabe, Calasanz da inspiratzen gaituena.

Salamancako Calasanz ikastetxeko barnetegiaren ENFren esparruan egiten den lana partekatu zen, Camins Fundazioaren proiektu eta obra guztiak ezagutarazi ziren, baita Espainian, Betania eta Emaus probintzietan, garatzen diren Itaka-Eskolapioak SAREAren proiektu eta obra guztiak ere. Eta azkenik, bertan bizi diren neska-mutilen laguntzaz, "Santiago Uno ekosistema" aurkeztu zen. Eta Omarren eskutik ere, bertaratutako pertsona batzuek jakin ahal izan zuten Calasanzek gaur egun gazte batzuen arreta erakartzen jarraitzen duela, haien kemen eta kemenetik.

Goizeko bigarren zatian, mahai-inguru baten bidez, ENF eskolapioen proiektuetan gauzatzen ditugun hiru esku-hartze eredu zehaztu ziren. Laura Garcia arteterapeutak Lumen (Valentziako Gizarte eta Hezkuntza Zentroa) garatzen duen eredua, adibidez, epairik gabeko sorkuntzarako espazio libre gisa, non artea ez den trebetasun gisa aurkezten, baizik eta gure sormen-benetakotasunaren onarpen gisa eta askatasunerako eta autoezagutzarako espazio gisa.

Edo Projecte Acollidan (F. Camins) garatzen den eredu sistemikoa, edo Itaka-Escolapioseko APMren (Pertsona Migratzaileentzako Laguntza) laguntza integrala eta pertsonalizatua.

Bernak (Bartzelonatik) eta Alik (Bilbotik) migrazio-prozesuen kausei eta ondorioei buruzko hausnarketa bateratua egin zuten entzuleen artean, bai eta bi herrietan ematen ari garen eskolapiei emandako erantzunak ere; profesionalen kalitatea zaindu zuten, eta boluntario ugarik parte hartu zuten.
Gune polita izan da, halaber, Itaka-Eskolapioen sarean parte hartzen duten hainbat pertsona aurrez aurre egon ahal izateko, 25. urteurrenaren ospakizunaren esparruan, nazioarteko online topaketa egin eta aste gutxira. Soriako, Gasteizko, Iruñeko edo Bilboko etxeetan, edo Madrilgo, Zaragozako, Granadako edo Valentziako gizarte- eta hezkuntza-zentroetan pozarekin lotzen gaituen guztia ospatu da, hurbiletik partekatzeko eta Camins eta Santiago Unoren ekintzak ezagutzeko.

Santiago Unoko hezitzaileek eta sukaldaritzako ikasle gazteek bereziki zaindutako bazkariaren ondoren, bertaratutako guztiak Lorenzo Milani eskolara joan ziren, azken bi hilabeteetan València eta Salamancako gizarte- eta hezkuntza-proiektuetako neska-mutilek garatu duten arte-lana partekatzeko, gure obretako edozeinetara ere joan ahal izateko pentsatutako erakusketa zoragarri baten bidez. Eta gure herrialdean egiten diren ekintza batzuk hobeto ezagutzeko tailer batzuk ere bai: gizarte-hezitzaileen parte-hartzea Mataro eta Terrasako eskolapioetan; proiektuko familiekin egindako lana ACOMPAÑArekin, Itaka-Escolapios Zaragoza; eta hegazti harrapariekin egindako CEA gela, loradendako praktikak edo Mil Caminos de Santiago Uno fundazioaren baratze ekosoziala.

Topaketa Santiago Uno zirku eskolaren emanaldi ikusgarriarekin amaitu zen. Perkusioa, breakdancea, magia, malabareak edo aireko akrobaziak dira agurraren aurretik gero eta profesionaltasun handiagoz aurkeztu ziren emanaldietako batzuk. Haur eta gazte horien alaitasunak, beren bertsiorik onena partekatzen baitute emanaldian zehar, ondo egindako lana, entrenamendu- eta hezkuntza-ordu askoren emaitza, gogobetetzea, ikusleen irribarrea ahalbidetzen du, eta ondo egindako lana aitortzea errazten du, zalantzarik gabe hezkuntzaren "magian" sinesten laguntzen duena, aldaketa pertsonal eta sozialaren eragile gisa.

Santiago Unoko zuzendariei, hezitzaileei eta neska-mutilei esker, Salamancako jardunaldi zoragarri eta eguzkitsuaz gozatu ahal izan zuten guztiek.
Eduardo Galeanoren poema honek eskolapio laiko, laiko eta erlijioso askoren inspirazioa laburbiltzen du, hainbeste hezkuntza- eta gizarte-proiekturi begiratzen dioten bakoitzean, "justiziaren eta edertasunaren aldeko borrokak merezi duelako":

Guk gure alaitasunen poza daukagu
Eta baditugu
gure oinazeen poza
Ez zaigulako interesatzen bizitza nagia
kontsumoaren zibilizazioa
supermerkatuetan saltzen du
Eta harro gaude.
hainbeste minaren prezioa
beraz, maitasuna ordaindu egiten dugu.
Guk
gure akatsen poza dugu,
pasioa erakusten duten estropezuak
ibiltzekoa eta bidea maitatzekoa,
Gure porroten poza dugu
borroka delako
zuzentasunaren eta edertasunaren alde
Galtzen denean ere merezi dute.
Eta, batez ere,
gure itxaropenen poza
desengainuaren moda betean,
desengainua bihurtu denean
kontsumo masibo eta unibertsaleko artikuluan.
Guk
sinesten jarraitzen dugu
botere harrigarrietan
giza besarkadarena.

Eduardo Galeano